吴远瑜

摘 要 在命题材料趋于复杂化及主题趋于宏大化的命题背景下，学生的考场作文存在的突出问题是主题不聚焦，层次不清晰。分类思维是一种适用范围广、学生也容易理解的思维，将它引入到高中议论写作训练中，可以起到很好的思维提升效果，有助于学生写出纲目清晰的文章。

关键词 分类思维;共同性;差异性;主题聚焦;层次清晰

《中国高考评价体系与说明》明确指出：高考要通过情境及情境活动的创设来实现对“四层”内容的考查，让学生在真实的情境下发挥核心价值的引领作用，运用必备知识和关键能力去解决问题。因此，近年来，高考作文命题也体现了重视情境创设，凸显价值引领，突出关键能力等特点。而其中核心价值内涵覆盖了德智体美劳五大领域。由于情境创设及核心价值体现的需求，高考命题存在材料趋于复杂化和主题趋于宏大化的特点。在命题材料趋于复杂化及主题趋于宏大化的命题背景下，学生的考场习作存在的突出问题是主题不聚焦，层次不清晰。纲，即文章的主题中心;目，即文章的分论层次。纲目不清的文章给阅卷老师带来极大阅卷困难。

究根溯源，学生考场作文的行文不流畅往往源于思维的不顺畅。因此，想让学生写出纲目清晰的好文章，还得从思维训练抓起。而分类思维是一种适用范围广、学生也容易理解的思维，将之引入到高中议论写作训练中，可以起到很好的思维提升效果，有助于学生写出纲目清晰的文章。……