吴庆霞

摘 要 小说教学是语文教学的主要内容，但现有小说教学存在模式化、片面化等问题，已无法满足学生核心素养全面、充分发展的需求，基于此，结合整本书阅读“整体性”的思想统整高中小说教学“片面化”的不足，革新小说教学环节，以期望对高中小说教学提供理论和实践方面的借鉴。

关键词 高中小说;统整教学;教学策略;整本书阅读思想

小说作为高中语文教材的重要文体之一，对发展学生阅读能力、培养学生核心素养具有特殊的意义。但纵观高中语文教材，小说常以单篇、节选或是名著导读的形式出现，虽然这可以缓解课堂教学时间紧张的问题，但终究是权宜之计，长此以往，小说教学未免有断章取义、“只见树木不见森林”之嫌。学生对于小说的学习浅尝辄止，不仅不符合深度阅读的教学理念，更会阻碍学生阅读素养的提升以及优秀文化的传承与发展。整本书阅读的思想最早源于我国古代传统教育，后经近现代时期叶圣陶、夏丏尊等语文教育家的发展，以及当代国家教育行政部门的推动，经过前后近百年的发展，整本书阅读思想历久弥新，对语文阅读教学有重要的借鉴作用。鉴于此，本文以整本书阅读“整体性”的思想统整高中小说教学“片面化”的不足，鼓励教师从教学目标、教学内容、教学方式、教学评价以及课外指导等方面统整高中小说教学。

一、 统整高中小说阅读教学的必要性分析

《普通高中语文课程标准》提出语文学科的核心素养，包括语言、思维、审美以及文化四个方面，这四个方面的发展与学生的阅读学习能力息息相关。……