朱振华 陈玉兰

【摘  要】计算机网络技术的迅猛发展在一定程度上推动了许多行业的进步，教育领域也逐渐与信息技术融合，不断地实现学科信息化。教师合理地在课堂中使用信息技术，能带给学生新颖的感觉，并且能提高教学效率。本文从当前小学数学教学现状出发，对其进行分析，对信息技术在小学课堂中的应用展开研究，以期提高小学数学信息化程度和教学水平。

【关键词】信息技术;小学数学;有效性

中图分类号：G623.5      文献标识码：A      文章编号：0493-2099（2021）24-0040-02

【Abstract】The rapid development of computer network technology has promoted the progress of many industries to a certain extent. It has gradually integrated with information technology in the field of education， and has continuously realized subject informatization. Teachers reasonably use information technology in the classroom， which can bring students a sense of novelty and improve teaching efficiency. This article starts from the current status of primary school mathematics teaching， analyzes it， and conducts research on the application of information technology in primary school classrooms， with a view to improving primary school mathematics information and teaching.

【Keywords】Information technology; Primary school mathematics; Effectiveness

一、小學数学教学现状分析

（一）教学模式过于单一

在以往的小学数学课堂当中，教师总是占据着课堂的主体地位，沿用着传统的教学理念将知识点进行生硬地灌输，这样的课堂模式也有一定的教学效果，但是并不能符合素质教育的基本需求，学生仅凭借着死记硬背记忆的知识也无法做到思维的转化，长此以往，甚至对学科学习缺乏热情和抵触情绪。教师在课堂当中付出了很多精力，学生却没有达到理想的学习效果，这种效率低下的数学教学课堂严重限制了学科的整体教学发展，也对学生今后的可持续性发展带来很多条件的限制。因此，想要促进小学教学质量的提升，教师应该充分明确学生的主体地位，将其身心发展需求作为教学的开展方向，使其逐渐感受到学科知识的魅力所在。

（二）课堂教学缺失趣味性

小学阶段的学生心智发育尚不成熟，生活经验不足，对于事物的发展还不具备正确的认知能力，常常受到周围环境的影响养成不良的学习习惯和行为，创新的知识对他们来说有着巨大的吸引力，可以使他们在课堂上保持高度集中的注意力。……