【摘 要】语法填空题命题科学，与中国高考评价体系的“一核”“四层”“四翼”高度吻合。文章通過对2016—2020年全国卷语法填空题的5大考点进行剖析，揭示其重视必备知识和关键能力的命题特点，并提出对英语语法的教学启示：做好“加减”运算，提高课堂实效;树立“三语”意识，提升语用能力;关注思维品质，培养创新能力;关注文化意识，提升人文素养。

【关键词】高考英语;语法填空;命题分析;教学启示

【作者简介】王芳，高级教师，江苏省“333工程”培养对象，淮安市高中英语学科带头人，研究方向为英语教学。

【基金项目】2020年度江苏省教育科学规划办重点自筹课题“‘区域推进+‘阅读素养的英语课外阅读行动研究”（B-b2020/02/24）

全国卷自2014年开始率先以语法填空题取代单项选择题，浙江卷和山东卷也相继于2017年和2020年开始采用语法填空题。毋庸置疑，用语法填空题取代单项选择题是明智之举。一方面，单项选择题的信度与效度不高，有仅凭运气得分之嫌;另一方面，缺乏语境的语法知识通常会变成晦涩难懂的规则符号，忽视语言使用的具体环境和目的，弱化语法本身的表意功能[1]。与单项选择题相比，语法填空题的科学性显而易见。语法填空题不是对单个语言知识的考查，而是在一篇完整的语篇中考查学生实际的语言运用能力。在高考中，语法填空题会给出一篇完整的语篇，其中设置10个空，并分有提示词和无提示词两类。这种新题型的难度大吗？该如何提高学生的解题能力？会给教师日常的英语教学带来什么启示？……