教育业蓬勃发展，离不开近年来发展正猛的民办学校、培训机构及各类线上教育公司。与此同时，从教的选择面也比从前宽广。

不过，隐形的“鄙视链”也是存在的：公办>民办>培训机构。

然而，在这样的隐形链条之下，为何部分教育初心不变的公办学校教师，却选择“出走”呢？

为收入待遇『出走』

@承德 刘老师

同事突然从公办学校辞职去了校外培训机构，我感觉不可思议。某天在一起聊天的时候谈到这件事，他道出了苦衷。母亲有病不能工作，妻子生孩子后在家照顾孩子，吃穿住行、人情往来等所有重担都压在他身上，一个人一个月3000多的工资根本不够。在校外培训机构，多劳多得，投入与收入成正比例，可以满足家庭成员的需要。

@海南 党老师

当年师范大学毕业，分配到离家不远的一所公办学校任教。我的家乡属于经济欠发达地区，工资很低，也仅仅能维持生活吧。后来，孩子患病，需要长期服药治疗，而医疗费用昂贵，令人捉襟见肘，难以支撑。每天都要为钱犯难，哪儿还有心思安心工作呀？记得那年正好还教着毕业班，医院、学校两头跑，焦头烂额，苦不堪言，因为自己的私事影响了教学工作，更感到愧对学生，但生活还要继续。

穷则思变。网上的一则教师招聘启事吸引了我，抱着试试看的态度，投递简历，笔试、面试，一切顺利，应聘成功。作为人才引进到了我现在工作的地方，安家费、人才岗位补贴减缓了燃眉之急，把我从“弹尽粮绝”的困境中解救出来，改变了我“山穷水尽”的生活，孩子的病能够得以继续治療，经过一段时间精心治疗，如今已痊愈。我也能够安心做好自己的工作了。

可能我个人的例子有些特殊，但谁不想生活得好一点？不要动不动就对教师进行道德绑架，应该怎样，不能怎样，指手画脚。更有甚者，在教师会上高谈阔论：既然选择教育，你就要耐得住清贫，不想清贫，你可以离开。当教师和清贫划为等号时，这，难道不是教育的悲哀吗？

为发展空间『出走』

@甘肃 杨老师

教师工资待遇直接和职称挂钩，然而，实际上教师职称晋升比登天还难，很多老师教龄二十几年却评不了一级。要想评职称首先需要单位有岗位，上级部门分名额，学校考核靠前，当一切具备时人情关系又占据大部分。

很多老师辛辛苦苦拼命工作，最终发现评上职称的教师原来不在一线。当和领导搞好关系成为职称晋升必要条件时，教师自然心灰意冷。虽然教师职业讲奉献，但自己的付出得不到应有的回报，职称晋升遭受各种不公平待遇时，自然选择离开另谋他处。

@广州 杨老师

我走上教师这条路，也是父母的安排，那会儿家里穷，就想着念了师范包分配，可以参加工作，赚钱养家了。这么些年，一直对得起学生，对得起自己。上班除了教学，还有处理不完的琐碎的事情。下了班，也一直在帮学生们的作文进行打字、排版、投稿，希望能为他们的成长与发展贡献自己的力量。之所以选择离职，确实也是因为这些年太忙了，在工作上付出的时间太多了，我想把人生还给自己，做一些想做的事情，看一些书，完成一些作品，真正创造自己的人生价值。