黄潇

选择了远方，就要风雨兼程！也许不至于说得如此悲壮，可对于有参赛压力的我来说，还真有点这种感觉。

大家都说，一堂好课，是精心设计、巧妙构思出来的。可我深知，是一字一字熬出来的，是一遍一遍试出来的。脑海里无数次回荡四个字：“我太难了！”

选择了远方，就要风雨兼程。也许不至于说得如此悲壮，可对于有参赛压力的我来说，还真有点这种感觉。

根据之前的备课经验，本次探索《周亚夫军细柳》，我仍然先按自己原先的备课节奏，寻找适合的教学内容。从阅读文本开始，在咬文嚼字的过程中，读懂行文大意，梳理人物形象和写法特色。我深知，只有熟悉了文本内容，才足以更深层次地解读文字背后的密码。我按照此思路，迅速设计出一套上课的体例。

本以为这将是一次轻松的旅程，然而在我真正着手去做的时候，才发现眼前尽是千沟万壑。四次磨课，四次历练。

第一次磨课——兴致勃勃站上台，灰头土脸走下来

前一天晚上熬到凌晨三点梳理备课思路，与黑夜对话，逐一敲打出教学设计和课件。以为自己准备得非常充分了，谁知黑夜只是给了我黑色的眼圈，并未带来光明。

上课伊始，我按照既定程序让学生梳理字词，复述故事。可没有预习的现实很残酷，学生不明白课文意思，无奈之下只得在此停留。几个来回以后，课堂所剩时间就不多了。后来只能仓促带领学生分析了周亚夫的形象，一节课草草结束，答案都是我给的。四页教案只讲了一页半。……