邱意惠

[摘           要]  虽然“早恋”现象在现代中小学生中的发生率越来越高，但不能一味否认恋爱的纯洁与美好。为了保护青少年的身心健康，对学生的“早恋”现象要加以良好的引导。通过对“早恋”的认识误区和行为误区做出分析，强调应该通过对“早恋”现象的正确归因以找出恰当的解决方法。“早恋”宜疏不宜堵，应该通过积极教育的方法，依靠家庭、学校、社会的共同努力，为学生营造一个健康的成长环境。

[关    键   词]  “早恋”;积极教育;青春期

[中图分类号]  G645                   [文献标志码]  A                      [文章编号]  2096-0603（2021）28-0208-02

“早恋”，并不是一个正式和专业的词语，按字面意思来理解，就是过早的恋爱，指的是在青春期建立的恋爱关系。青少年的“早恋”现象一直是家庭和学校深感忧虑、社会广泛关注的敏感问题。

“早恋”常分为以下几种情况：（1）出于好感、喜欢，青春期学生的“爱情”;（2）由于其他同学的撮合、怂恿;（3）攀比心态，把能吸引多少异性、有多少异性喜欢自己看作个人魅力的象征，用以炫耀;（4）跟风，因为同学或朋友“恋爱”了。其中第一种属于心理学范畴，其他三种属于政教范畴。

一、“早恋”的认知误区

1.通过让学生觉得“早恋”是羞耻的，使学生在心里把恋爱这件事跟羞耻联系起来。如果在青春期学生的自尊和自信遭到打击，他们很可能会不再认同自己，觉得自己不值得被爱、不敢去爱，甚至不再相信爱，使他们在未来恋爱和婚姻中感到自卑。爱，是一项很重要的能力，如果一味遭到打击，可能会摧毁学生一生的幸福。……