凌春光 姜广东

[摘           要]  责任担当是研究生党员应具备的素质。价值澄清理论、道德认知发展理论和品格道德教育理论为责任担当教育的开展提供了理论支撑。开展研究生党员责任担当教育是贯彻党的教育方针的根本要求，是实现立德树人根本任务的重要保障，是创新高校思政教育的必由之路。需要从加强党对研究生教育的领导、加强研究生导师队伍建设、发挥思政课程价值引领作用、创新“三全育人”的方法和途径、营造弘扬责任担当精神的校园文化是实现研究生党员责任担当的基本路径。

[关    键   词]  研究生党员;责任担当;理论基础;价值取向;实现路径

[中图分类号]  G645                   [文献标志码]  A                      [文章编号]  2096-0603（2021）28-0196-02

责任担当是个体依据一定的社会准则、思维方式和行为规范而做出的自我选择，研究生党员是青年学生的精英，他们具有先进的思想，拥有知识和技能，是先进生产力的代表，对国家和社会发展具有重要的影响。探寻责任担当的理论基础，构建实现责任担当的实践路径，对目前研究生党员责任担当教育进行反思，是党建和研究生教育面临的一项重要课题。

一、责任担当教育的理论基础

（一）价值澄清理论

价值澄清理论是进步教育主义所采用的一种教学方法，主要应用范畴为学校道德教育领域，在20世纪60年代由路易斯·拉斯（Louis e. Raths）等人开创，价值与教学集中阐述了该理论的主要观点，该理论认为在价值多元的背景中帮助学生澄清价值观，并做出价值判断是学校道德教育的主要任务，学校不仅要通过教师的言语和示范来向学生传授道德，还要让学生在价值观上产生共鸣。……