范庚 汉田 盛子豪 孙维峰

[摘           要]  根据航空弹药课程特点，针对传统教学模式在时间、空间、资源上的限制，充分发挥线上教学便于教学时空和教学力量拓展的优势，将四维混合式教学应用于航空弹药课程教学。教学实践证明，该教学模式能够充分利用教学资源、发挥学员的主观能动性，有效提升教学效果。

[关    键   词]  四维混合式教学;航空弹药;MOOC;教学资源;多元考核

[中图分类号]  G642                   [文献标志码]  A                      [文章编号]  2096-0603（2021）28-0152-02

混合式教学是一种将线上的数字化在线教育与线下的课堂教学相结合的教学方式，强调以学生为中心，充分发挥学生作为学习主体的积极性、主动性、创造性，并借助在线教育资源与信息技术促进课程教学，以达到更佳的学习效果[1]。文献[2]研究了基于iMOOC平台的混合式教学模式，并将其应用于飞行控制系统课程教学;文献[3]基于智慧教室结合混合式教学对商务汉语课程进行了设计并给予了实证研究;文献[4]设计了基于雨课堂的数字电子技术课程混合式教学模式;文献[5]研究了基于MOOC的C语言程序设计课程混合式教学模式。针对现有混合教学模式只突出个别环节的不足，文献[6]提出了一种从教学资源、教学环境、学习方式、评价方式四个维度融合传统教学和MOOC的四维混合式教学模式。

航空弹药课程的教学存在以下两个特点：一是课程涉及内容广，既包括火炸药知识、飞行原理、制导原理等公开的原理性内容，又包括具体型号弹药的构造、原理、维护等涉密的装备知识;二是航空弹药是集机械、电子、化学等于一体的复杂装备，原理抽象难理解，构造复杂难掌握。……