李彩娣

[摘           要]  目的：探究在内科护理学教学中采用案例情景模拟教学法的效果。方法：于2019年7月—2020年7月选取甘肃医学院2018级本科护理学生100名作为主分析对象，为了深入了解案例情景模拟教学法的应用效果，本次使用对比的研究方案，将所有学生根据计算机随机分组的方法分为两组，其中50名学生划分为参照组（采用传统课堂讲授的教学方法）、另外50名学生划分为研究组（采用案例情景模拟教学法），不同教学方法使用后观察和分析学生的具体情况，并记录教学期间的相关数据，主要包括理论考试成绩、学生满意度等数据，同时将以上数据记录后进行比较。结果：研究组采用案例情景模拟教学方法后，学生的理论知识考核成绩与参照组相比有明显优势，{（91.62±8.38）分比（86.74±8.26）分}，差异有统计学意义（P<0.05）。94.0%（47/50）、74.0%（37/50），前者是研究组学生对课程的满意度，后者为参照组学生的满意度，存在明显的差异，用（P<0.05）表示统计学意义。结论：在内科护理学教学中采用案例情景模拟教学法，不仅能够提高学生的知识水平，还能够获得良好的课堂效果，可在今后教学中大力推广和广泛应用。

[关    键   词]  内科护理学;教学;案例情景模拟教学法;实践效果

[中图分类号]  G642                   [文献标志码]  A                      [文章编号]  2096-0603（2021）28-0142-02

以往内科护理学的教学方法多采用传统课堂讲授法，该方法实施过程中学生的地位较为被动，且教学期间实践机会较少，从而使学生问题的分析和解决能力、自学能力、沟通和实际操作能力缺乏锻炼[1]。而案例情景教学法，其在使用的过程中，在教学情景中融入典型的教学案例，学生可以在模拟场景和角色的情况下进行学习，从而使教学内容和目标达到教学要求[2]。早在20世纪后期，医学和教学领域中案例情景教学法的应用逐渐广泛，且效果良好[3]。该方法的应用改变了学生学习中的被动地位，使其能够积极主动地进入学习状态，提高了学生的理解能力，便于学生全面深入地掌握疾病的相关知识。……