曹建清 周丰旭 张飞 何玉安 何亚飞

[摘           要]  近年来，智能制造快速发展，中央政府和各级地方政府出台了一系列政策，推进智能制造工厂的建设，因此急需培养跨学科、复合型、具有实际操作能力的智能制造人才。离散型智能工厂一般分为四个层级，不同的层级，需要不同专业的工程师，同时也需要掌握智能制造综合知识的复合型工程师。作为具有典型新工科特征的智能制造工程专业，有别于传统的制造相关专业，在人才培养上，具有不同的新理念和新模式，因此，在人才培养目标设定、课程体系设置上有新的突破，需要全方位校企协同育人，需要建立校内外实践教学体系。

[关    键   词]  智能制造;人才培养;新工科

[中图分类号]  G645                   [文献标志码]  A                      [文章编号]  2096-0603（2021）28-0108-02

一、引言

2015年5月8日，国务院发布了《中国制造2025》，明确了我国的制造强国路线图，提出到2025年迈入制造强国行列，2035年制造业整体达到世界制造强国阵营中等水平，中华人民共和国成立一百年时制造业大国地位更加巩固，综合实力进入世界制造强国前列。同时提出建立健全科学合理的选人、用人、育人机制，加快培养制造业发展急需的专业人才。培养智能制造方面的专业人才成为高等教育的重要任务。

二、智能制造工厂的基本架构

智能制造是基于新一代信息通信技术与先进制造技术深度融合，贯穿于设计、生产、管理、服务等制造活动的各个环节，具有自感知、自学习、自决策、自执行、自适应等功能的新型生产方式。……