吴海燕

[摘           要]  就现阶段我国各高校通信工程专业信号处理课程设置教学实际情况来看，课程教学存在一些问题，导致学生学习水平难以实现质的飞跃。基于此，将从新工科视角来分析通信工程专业信号处理课程设置存在的问题，进而探讨通信工程专业信号处理课程群建设与改革的做法，希望对提高通信工程专业教学水平有所帮助。

[关    键   词]  新工科;通信工程专业;信号处理课程群;建设

[中图分类号]  TN911                    [文献标志码]  A                      [文章编号]  2096-0603（2021）28-0078-02

新工科建设是高等教育改革的重要方向，所以各高校应当客观分析教育教学实际情况，积极探索新工科建设之路，以便提高教育教学的有效性，为国家培养栋梁之材。新工科建设最直接的做法是建设课程群，优化课程设置结构，以便增强课程教学的针对性、系统性和有效性，通过良好的教授和培养，强化学生的知识结构和能力结构。就目前高校各个专业课程设置实际情况来看，通信工程专业信号处理课程群建设是非常有意义的，一方面能够与电子信息工程专业区分开来，另一方面能够明确信号处理课程的侧重点，进而优化教学方法，以便提高信号处理课程教学的有效性。

一、通信工程专业信号处理课程设置存在的问题

从新工科视角审视高校通信工程专业信号处理课程教学实际情况，不难发现课程设置存在一些问题，具体表现如下。

（一）关联课程内容重复或逻辑衔接不够紧凑

对大多数高校通信工程专业信号处理课程设置情况予以了解，确定大多包括信号与系统、数字信号处理、MTLAB仿真及系统实现、数字图像处理、DSP技术及应用等。……