高薇 韦颖梅 姜牧君 李民 董淑英

[摘           要]  为深入贯彻落实全国高校思想政治工作会议精神，要坚持立德树人这一中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，充分发挥课程的育人功能，实现全程育人、全方位育人和全员育人的大格局。对高等医学院校思政教育存在的问题、机能学实验课程思政融入的方法及未来展望等方面进行讨论。

[关    键   词]  机能学实验;思政教育元素;思政教育方法

[中图分类号]  G641                   [文獻标志码]  A                      [文章编号]  2096-0603（2021）28-0060-02

2016年中共中央国务院印发了《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》，强调要坚持全员、全过程、全方位育人，要形成教书育人、科研育人、实践育人、管理育人、服务育人、文化育人、组织育人的长效育人机制[1]。由此可见，育人是无处不在的，是教师长久的职责。课程教学的首要任务就是育人，先成人，后成才。高等学校人才培养是育人和育才相统一的过程。除讲授专业知识及技能外，课程还需抓好思政教育建设，将思政教育贯穿教学全过程。思政教育的融入，不仅可以培养学生严肃认真、严谨的科学态度，同时还可以增强学生的社会责任感和民族自豪感，树立正确的世界观、人生观及价值观，全面提高大学生缘事析理、明辨是非的能力，成为德才兼备、又红又专、全面发展的人才[2]。

一、医学院校思政教育存在的问题

习近平总书记指出，思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程。作为高校教师，应将思政教育贯穿整个本科教育过程，确保落实立德树人根本任务。……