丁守兵 黄予 冯涛 毋志民

[摘           要]  在大学物理的教学过程中如何做好与中学物理的有效衔接问题，是每位大学物理教师应该思考的问题。由于学生在大学物理的学习过程中困难重重，影响了大學物理的教学质量。从大学物理与中学物理在教育方式、教学内容和思维方式上的差异，物理教学过程中遇到的问题出发，分析了大学物理与中学物理的差异，提出了解决大学物理与中学物理衔接问题的几点建议。

[关    键   词]  大学物理; 中学物理;有效衔接

[中图分类号]  G642                   [文献标志码]  A                      [文章编号]  2096-0603（2021）28-0046-02

一、引言

物理学是研究物质的基本结构、基本运动形式以及相互作用规律的科学，是人类在探索自然奥秘的过程中形成的学科。物理学最初是从对力学运动规律的研究发展起来的，后来又研究热现象的规律，研究电磁现象、光现象以及辐射的规律。到12世纪末，物理学已经形成一个完整的体系，被称为经典物理学。在20世纪初的30年里，物理学经历了一场伟大的革命，相对论和量子力学的诞生，标志着物理学进入了近代物理学时期。在过去的100年中，在探讨物质结构和运动基本规律的进程中，每一次重大的发现和突破都引发了新领域、新方向的发展，甚至产生了新的分支学科、交叉学科和新的技术学科，如力学、热学、光学、声学等。尽管物理学是一门古老的基础性学科，但是物理学与今天乃至未来的人类生活和科技发展都有重要、紧密的联系。除了给学生传授科学知识外，大学物理在培养学生树立科学的世界观，增强学生分析问题和解决问题的能力，培养学生的探索精神和创新意识等方面具有其他课程不能替代的重要作用。……