谭艳艳 覃梅芳

[摘           要]  在“三全育人”理念下，分析高校朋辈心理互助体系构建的重要意义，总结当前高校朋辈心理互助工作存在的问题，提出构建高校朋辈心理互助体系的实施策略，以实现拓展全员心理育人外延，创新全过程心理育人形式，拓宽全方位心理育人覆盖面，深入提升三全育人心理育人实效，为高校推进心理健康教育工作提供理论参考。

[关    键   词]  “三全育人”;大学生;朋辈心理互助

[中图分类号]  G642                   [文献标志码]  A                      [文章编号]  2096-0603（2021）28-0022-02

2018年7月，中共教育部党组印发《高等学校学生心理健康教育指导纲要》（以下简称《纲要》），通知提出心理健康教育总体目标是基本形成教育教学、实践活动、咨询服务、预防干预“四位一体”的心理健康教育工作格局，学生心理健康素质普遍提升，心理疾病发生率明显下降。

在“三全育人”理念下，研究高校朋辈心理互助体系，遵循教育综合改革的基本原则，有助于提升全员、全过程、全方位的心理育人实效，达到心理健康教育的总体目标，促进学生身心健康发展。

一、高校朋辈心理互助体系的意义

中国青年报社、中青校媒联合丁香医生共同发布的《2020中国大学生健康调查报告》中显示，近九成的大学生在近一年里曾遭遇心理困扰，在“大学生最常用的压力解决方式”的选择上，“向同学/朋友倾诉”是大学生除“转移注意力”外的首选。上述报告结果可见，大部分大学生都存在心理发展需求。与“向父母倾诉”“向专业人士寻求帮助”相比，大学生更倾向于求助朋辈同伴。……