古希腊哲学家苏格拉底曾说：“我更愿意同一个孩子探讨哲学。”孩子的思想单纯开放，他们有寻求问题答案的好奇心，有问题才会有答案，这就是智慧的来源。

“当孩子对某一事情产生好奇时，我们能够为他的好奇提供更好的环境，不要一句话就棒杀孩子的童心。”什么是童心？在谢景霞看来，童心指的是儿童的心理、心灵、心态、本性等;未经外界污染的、自然的、率真的;具有真诚、纯洁、坦荡、无惧、无戒、无饰的天性;对未知事物和未来世界充满探索的精神。

“童心是孩子特有的宝藏，而好教育就是要保护宝藏，呵护和守护孩子的童心。”2011年8月，谢景霞履职龙江城区中心小学（以下简称龙江城小）校长，提出了“童心教育”办学思想，着手建设童心文化、童心课程、童心德育、童心课堂、童心团队。

十年时间，她带领团队一直在不断实践和探索，一直尊重儿童的天性，以儿童的自然天性和天赋资源为基础，遵循儿童的成长规律，让儿童成为儿童，让孩子真实生长。

童心校园孕育童心学子

在“童心教育”理念引领下，谢景霞坚持从校园环境、文化建设、育人氛围三个方面建设一个符合儿童年龄特征、审美情趣、精神需求的童心校园。围绕“诚·真·和”校园文化价值，开展名城、美城、雅室、美苑行动，同时，立足童心教育课程体系开展丰富多彩的专题校园活动，让显性环境与隐性环境相结合，营造浓郁的育人气息。

童心课程是孕育童心学子的具体抓手。在课程教学方面，龙江城小形成“必修课程‘智能划分——选修课程系列递进——校本课程彰显特色——必修选修相得益彰”的童心课程体系。……