张叮咚

摘 要：新课程改革主张培养学生的核心素养，采取符合学生身心发展规律的教学手段，帮助学生形成良好的意志品格与学习能力，对学生的终身发展起到良好的促进作用。在初中语文的教学中，教师要引导学生感受课本中的人文内涵，使學生与语文知识融为一体，提升他们的人文底蕴，发展核心素养。

关键词：初中语文; 核心素养; 合作; 探究; 教学

语文核心素养的形成是一个长期的过程，教师要引导学生以课本知识为基础，深入发掘其中的人文内涵，养成坚持阅读和勤于思考的好习惯。在实际教学中，教师要以培养学生核心素养为导向，引导学生开展合作探究学习，让学生真切的感受到人文素养的熏陶，形成良好的品格与素养，从而实现全面发展。

一、设定学习目标，突出核心素养培养

学习目标是学生脑海中对学习活动的自主设想，对学生的学习有着导向与激励的作用。培养学生核心素养的第一步，就是要设立明确清晰的学习目标。比如在初一年级的教学中，教师可以设立在本学年内背诵一定量的古诗文的目标;而在初二和初三年级的教学中，目标可以设立为本学年内学会正确把握文章中心思想。假如学生取得了一定的进步，教师可以在阅读的基础上，设定写作方面的学习目标，比如当学生通过阅读，积累了一定的词汇量后，接下来以组织学生进行散文写作的练习，以此来提升学生的写作水平。教师可以先设立好整体目标，接下来确定具体的小目标，循序渐进、步步为营的展开学习。……