赵沛

【摘   要】  本文主要介绍了高中政治课堂运用情景教学的有关途径分析，重点分析了情景教学在高中政治课堂中得到正确运用所围绕的三个方面，分别是：情景教学要以学生的发展为本、情景教学要以教师为主导地位以及情景教学需要以教材为基础来展开。通过对高中政治课堂中情景教学相关途径进行研究，旨在帮助政治教师充分发挥情景教学优势来优化课堂教学环节，提高教学质量。

【关键词】  高中政治课堂;情景教学;途径分析

情景教学要依靠教学目标，以培养学生的各项能力为出发点，通过利用学生的好奇心理来创设经典的情景和情感氛围，以诱发学生对知识的渴望，使学生充满乐学善思的学习热情，从而推动课堂教學工作的开展。高中政治学科是一个理论性较强的科目，在实际教学过程中，教学内容略显枯燥乏味，部分学生学习提不起兴趣。针对这一现象，运用情景教学的方法，能够有效应对学生兴趣低、学习动力不足的问题。

一、情景教学要以学生发展为本

作为教师来说，要深刻认识到一个道理，那就是课堂要以学生为教学中心，以学生的发展为本来开展教学。在课堂当中，教师不但要强调学生的主体地位，同时还要充分设计以学生为核心的教学计划。例如，在教学中，教师要时刻关注学生的情感变化，注重对学生上课态度和课堂兴趣的引导。在教学过程中要做到情景合一，营造政治课堂应有氛围，从而促进政治教学质量的提升。……