黄黎英

【摘   要】  班主任是班级教学管理的第一负责人，扮演着联系学校、学生和家长之间的纽带角色。实际班级管理工作中，班主任不仅仅是教育教学活动的组织者，更是学生身心健康成长的良师益友，增强小学班主任工作的实效性，要发挥班主任的教育引导功能，不断提升管理工作水平。

【关键词】  小学班主任;工作实效性;教学策略

班主任是基础教育阶段班级管理和教育工作的主要负责人，在小学教育工作中，班主任要针对小学生的年龄特征和身心发育规律开展工作，依据陶行知先生的教育思想发挥学生的主体教学地位，有效提升小学班级管理教学工作的实效性。班主任不仅是学生的良师，更是益友，不但要关心学生的学习状态和心理状况，还要深入了解学生，掌握情感和生活中存在的问题并进行有效引导，发展先进的教学理念，有利于积累有效的教育管理方式，保证班级管理工作的开展。因此，小学班主任在开展工作时要重视提升实效性，找到符合实际的教育模式，实现知识传授和育人两方面的综合培养目标，不断发挥自己的人格魅力，做好小学生的榜样，有利于提升教育管理工作的实效性。

一、更新教育管理理念，重视师生有效沟通

小学班主任教育管理工作内容繁杂，基于新课程教学改革背景，班级管理提出了更高的要求，发挥班主任工作的实效性旨在培养小学生良好的人格修养、道德培养和学科能力，推动学生整体素质的不断提升。……