文| 陈慧女

图|视觉中国

“上岸”

2010年，我博士毕业后选择留在母校执教，从学生变成了老师。

第一次以教师身份走进教室，是毕业那年夏天的期末考试。我担任一个考场的主考官，抵达考场时时间还早，只有三四个学生在复习备考。也许是对自己老师的身份还没有完全适应，也许是不想为备考的学生制造紧张气氛，我没有径直走向讲台，而是抱着试卷袋悄悄坐到了教室第一排的角落里。慢慢地，教室里的人多了起来，参加考试的学生陆陆续续走了进来，看得出来大多数学生还是有临考前的一些惴惴不安，有学生一遍遍地翻阅、背诵复习资料，有学生慌慌张张做着考前准备，还有学生一边翻书一边食不知味地往嘴里塞着早餐。当然，也有心态较好的学生，三三两两聚在一起或是调侃昨天昼夜温习的辛苦，或是议论考试结束后去哪里大吃一顿……整个考场可能只有我一个人的感觉是完全不同的，也许这就是一种顺利“上岸”的感觉吧。

这时，有位学生注意到了我，他走过来笑嘻嘻地问我：“你不是我们班的吧？”我哑然失笑，他肯定认为我是和他一起参加考试的学生了。我存心逗一下他说：“是啊，我不是你们班的，至于我为什么来这里，你很快就知道了。”他显然被我的回答搞得有点懵，不过他没有细究，仍然和我闲聊，继续问我是哪个学院的，考试准备得怎么样等，我没有直接回答，反问他准备好了没，“差不多吧。”他挠了挠头说。

虽然这件事已经过去了十几年，但我现在还记得那个学生看到我走上讲台拆开试卷袋时惊讶且略显尴尬的表情。