文| 洪成文 韩少秀 张博林

近年来，习近平总书记曾在多个场合谈及要尊师重教，也对广大教师提出了希望，要求教师不能只做教书匠，而要做塑造学生品格、品行和品味的“大先生”。这一期望不仅影响着国内教师群体，也影响着广大海外学子。留学人员要成为“大先生”，留学人员更有可能成就“大先生”，这是国家的期望，也是立志献身国家教育事业的留学人员心之所向。

何谓“大先生”

首先，“大先生”不是普通教师，而是来自于教师又高于教师，可称之为人师；其次，“大先生”不是教书匠，而是有大理想大情怀的大思想家，有“人在一方亮，闪亮一片天”的影响力；此外，“大先生”不谋个人私利，而是以民族为大业，以教育为理想，以成就学生为终身目标。因此，他们成就自己，也成就别人，是德高望重的利他者。

简言之，“大先生”具有卓越教师的全部因素：德高而正直，业精而思想深邃，且善于提携晚辈，能成就一大批弟子。其实，“大先生”是很多老师踮起脚尖就能够得着的德艺双馨的专家，是桃李满天下的好导师，从这个意义上讲，“大先生”有亲切的长者之谓，而不是完美无暇、无所不能但却冷冰冰的凡间难寻的“圣人”。

留学人员有成就“大先生”的潜力

留学人员能够成就“大先生”，有几个得天独厚的条件。

首先，他们见识更广，视野更宽，有更加扎实的教育背景。要成就“大先生”，必须先知先觉，要比学生知识更渊博，要能引领学生走到学科研究的最前沿。一般而言，留学人员学贯中西，创新意识强，对学生的学术发展影响大，成就“大先生”的概率也相对较大。……