江亚娟

在幼儿园的一日生活中，告状是一种发生次数很频繁的现象，它花费了教师大量的时间和精力。而幼儿作为一个特殊的人类个体，他们的告状行为一定有许多不同与成人的地方。那么，幼儿为什么要告状？教师怎样对待幼儿的告状行为？

想要通过调查研究，研究出这些问题出现的原因，并且有针对性的提出应对的策略。4-5岁幼儿告状是幼儿园里的普遍现象，幼儿爱告状是一种内在需求，另外幼儿爱告状也受其生活环境及周围人的影响。处理幼儿告状有时确实令人犯难，但若对幼儿的告状置之不理，对幼儿全面发展难免会有影响。所以正确对待孩子的告状行为，提出合适的指导策略非常必要。

4-5岁幼儿爱告状是一种向教师求助的行为、展示的行为， 也是社会化程度相对较低的表现。教师作为幼儿生活中的“重要他人”应该让儿童感受到教师的情感支持， 给幼儿展示， 表现的机会， 帮助他们学习初步的人际交往技能。

4-5岁的幼儿因生活经验贫乏、认知发展的局限性，他们的各种心理过程，尤其是认知过程尚处于初步发展阶段，他们的思维能力、独立性还很差，对成人的依赖性较强。因此，他们对发生在自己周围的事情不能进行完整的、全面的评价，也不能应付和处理发生在他们身上或周围的问题。而成人特别是幼儿园的老师就成了他们心目中的权威。在幼儿园各种活动中一旦遇到问题或遭受挫折，他们的告状行为便会频繁出现，上告老师，以求得老师的裁决和答复。……