摘要：高职院校应在尊重非物质文化遗产保护法的基础上，大力发展非物质文化遗产“非遗蓝印花布+双创”传承，培养具有非物质文化遗产保护意识的新型文化人才，准确定位教学目标，合理设置教学模块; 务实设计教学路径，注重非物质文化遗产“非遗蓝印花布+双创“传承与职业教育内容的整合，通过传统的课堂教学、实践性项目操作、实践性服务活动、传承共享沙龙等实践教育方式，培养新形势下的文化新人才。

关键词：非遗蓝印花布;高职院校;双创推广

中国在法律层面上促进了非物质文化遗产的保护和发展，社会各界越来越重视非物质文化遗产的历史、文学、艺术和科学价值。截至2019年，全国共有3154件非物质文化遗产，其中507件传统工艺品需要通过空间载体展示，其中大部分位于农村地区。随着社会中文化资本和人力资本的不断积累，公众的审美、品味、审美和其他文化品位逐渐提高，非物质文化遗产中蕴含的文化精神和工匠精神也被更多的人所理解。一方面，这是对以非物质文化遗产为代表的传统文化的认可，以及对传统民族文化日益增长的信心。另一方面，它受到社会所倡导的工匠精神的启发，并体现在非物质文化遗产中。随着文化消费水平的提高，文化消费的内容和形式也越来越多地被人们所接受随着社会中文化资本和人力资本的不断积累，公众的审美、品味、审美和其他文化品位逐渐提高，非物质文化遗产中蕴含的文化精神和工匠精神也被更多的人所理解。……