尹萍

摘要：在现代社会的发展过程中，全媒体环境已经为各个方面的发展都奠定了良好的基础，思想政治教育工作的开展会影响到青年的思想道德意识，因此需要对其充分重视，结合实际的情况来探讨有效的青年思想政治教育模式，使青年的政治主动性得到有效的提高，体现出全媒体视域下青年思想政治教育工作的有效价值。本文对此进行分析，了解具体的青年思想政治教育模式，通过有效的方式来指导青年思想政治教育工作。

关键词：青年教育;思想政治;全媒体

随着现代社会的稳步发展，信息技术的提高已经使全媒体成为了一个重要的部分，影响到了各行各业的发展。全媒体视域下，各种信息能够实现有效及时的沟通以及传输，实现任何时间、任何地点的信息需求，因此这是一种信息传播媒介方式的集合。在此基础上，青年思想政治教育工作的路径已经得到了有效的丰富，实现了相对应的完善，需要结合青年的实际情况来正确地思考思想政治教育工作的具体价值，对其进行辩证的分析和看待，了解青年思想政治教育工作中存在的具体问题，并对其进行解决。

一、全媒体视域下青年思想政治教育工作开展的优势

首先，全媒体视域下开展青年思想政治教育渠道更加丰富。和传统的媒体相比，全媒体视域下整体的信息更加丰富，信息数据的传播速度更快，与此同时整体的传播内容也会更加丰富，具有良好的效果，这会对传统的媒体产生相对应的影响。全媒体视域下，青年在日常生活以及工作中会使用到丰富的现代智能设备，包括智能手机以及其他的移动终端等，开展有效的学习。这种形势下，能够使青年思想政治教育的渠道得到进一步的丰富，使思想政治教育工作的模式更加多元化[1]。

其次，全媒体视域下开展青年思想政治教育工作的效果更良好。传统模式下，青年思想政治教育工作主要采取的模式是课堂的教育模式，这种模式在应用的过程中会局限于时间以及空间的制约。但是基于全媒体时域下青少年开展的思想政治教育工作，就能够随时随地进行，打破传统时空方面的桎梏，为青年提供更加丰富的学习模式，使其能够完成线下学习，通过现代网络平台来学习，帮助学生在网络中寻找自身更加感兴趣的内容，体现出差异性的教育服务效果，从而能够使青年思想政治教育工作有效性得到提高，为教师以及学生之间构建一个更加立体的交流平台。

二、全媒体视域下青年思想政治教育工作中存在的问题

（一）青年思政教育工作的要求会更高

全媒体视域下整体的市场信息内容相对来说会更加丰富，对青年进行思想政治教育工作方面存在更多的问题。由于青年的思维模式更加先进，他们的说话习惯以及语言表达方式等多个方面也表现出差异性的特点，这就对教育人员提出了更高的要求，需要他们在工作中需要具备更高的专业素质水平，并且结合青年的实际情况来开展有差异性的思想政治教育工作，切实保障思想政治教育工作的实际效果[2]。

（二）青年思政教育模式的变革需求

全媒体视域下青年思政教育工作本身就体现出多样性的特点，学生在面对这种多元化的格局时可能会难以适应传统的教育模式和媒介，在此基础上要求教育人员能够积极地适应全媒体视域下的教育环境，更好地结合青年的实际特点来实现思政教育工作的开展，转变具体的教育思想，创新教育模式，丰富教育的内容和路径，体现出全媒体的重要价值，构建形成更加多样化的思想政治教育体系，促进青年思想政治教育工作的有序开展[3]。

三、全媒体视域下青年思想政治教育的有效路径

（一）全媒体视域下教师需要积极转变对思想政治教育工作的认知

在全媒体视域下青年思想政治教育工作体现出更加困难的特点。作为一门科学教育，思想政治教育工作的开展能够提高学生的思想政治素养，帮助学生构建形成更加正确的思想价值观念。在此基础上，要求教育工作人员能够回到现实，在对青年开展的思想政治教育工作中渗透更加丰富的人文关怀，体现出青年学生的主体性地位，使整体的教育环境和学生的成长环境体现出一致性，防止教育工作的盲目开展而对学生造成错误的引导。

（二）创新青年思想政治教育的模式

全媒体视域下青年所接触到的社会内容丰富多样、多姿多彩，要求思想政治教育工作的开展能够基于具体的教学目标和教学的内容，结合学生的具体思想特点和行为方式进行相对应的创新以及变革，使不同的学生都能够接受到和自身的情况相匹配的思想政治教育模式，体现出全媒体视域下青年思想政治教育工作的多样性特点，使其能够和各种各样的活动产生紧密的融合，实现校园教学活动的有效设计[4]。

（三）提高青年思想政治教育工作人员的综合素质水平

全媒体视域下已经对青年思想政治教育工作提出了更加丰富的要求，在此基础上需要教师队伍的整体素质水平都能够得到有效的提升，使教师自身的思想道德意识水平更加高尚，并且要求教师自身能够具有丰富的知识内容、完善的知识体，使其自身的专业知识素养得到优化。因此，在全媒体视域下思想政治教育工作的开展需要相关人员积极地转变传统的教育理念，提高在全媒体时代的各种信息化素养，使用更加先进的全媒体技术，提高思想政治教育工作的实际效果，对青年学生产生相对应的影响。这就要求教师能够善于利用现代化的一些媒体技术以及媒体平台来进行自我学习，使自身的思想政治理论以及实践产生紧密的融合，提高自身的思想意识，更好地开展青年思政教育工作[5]。

结语：

在全媒体视域下，青年思想政治教育工作的具体实践发展过程中存在一些优势，与此同时也面对着一些严峻的问题，对此进行分析，探究全媒体视域下青年思想政治教育工作开展的有效路径，希望能够促进青年思想道德水平的提高。

参考文献：

[1]李涛，闫成俭.全媒体融合视域下高校思想政治教育创新路径探析[J].思想理论教育导刊，2019，05：133-137.

[2]李杰，袁晓慧.全媒体视域下青年思想政治教育探究[J].智庫时代，2019，31：17-19.

[3]魏景荣.新时代青年思想政治教育的路径思考——以习近平重要论述为视角[J].改革与开放，2019，11：90-93.

[4]王明志，王丹.当代青年思想政治教育的价值取向问题分析及路径选择[J].黑龙江教师发展学院学报，2020，3904：86-88.

[5]杨迎春，黄冬冬.习近平关于新时代青年思想政治教育重要论述融入高校思政教育的路径探析[J].当代教育实践与教学研究，2020，08：203-204.

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