马俊鹏

在新课程改革的实践和发展影响下，在体育教学中如何培养学生，帮助学生取得最大化发展的问题，受到了越来越多的教育专家和教育学者的关注。体育课对于提升学生身体素质和促进其综合发展来说具有重大意义。在学生体育课堂上，篮球课一直是一项普及度和学生喜爱度10分高的体育项目，在小学体育课中进行分层教学，构建出有效的教学模式，是目前小学篮球课的发展途径，通过在篮球课中进行分层教学，不仅能够激发出学生们的强烈学习兴趣，而且也可以让学生获得最大化发展。

在学校的体育教學中，要注意培养学生的体育锻炼意识，并向学生传授一些基本的体育技能，来提升其身体素质。只有学生们具备了良好的身体素质，才能够在其他学科的学习中实现最大化。篮球作为小学体育课程中最为常见的体育项目，深受学生们喜爱，所以如何提升篮球教学质量，也是体育老师十分关注的问题，本文主要研究了小学篮球课堂分层教学法的实际运用情况。

1 分层的依据

分层教学是一把双刃剑，盲目的分层教学必将导致教学目标不能实现。在小学篮球课堂上来说，分层教育要充分把握学生的年级，心理发展情况，生理发展状况等等各方面因素，以学生的发展阶段为基础，为学生选择适当的内容。通常来说，篮球课中的分层教育应注意以下几个方面：第一，评估为基础，要全面把握学生相关体育技能的掌握情况，教师通过对学生的全面分析，确定出学生篮球知识所处的阶段，进而有针对性的，实现不同层次的划分，提供对应的教学策略。第二，教学目标分层，教师在了解学生的各项基本能力，认知水平，自身优势，自身缺陷，等方面的情况后，为学生制定出符合其自身发展要求的教学目标。第三，深入了解学生的学习动力和自身兴趣，针对学生的学习动力程度，来选择教学内容和教学形式，以学生的学习兴趣来组织教学，如果孩子某方面兴趣不足，那么最重要的是应帮助其培养兴趣。第四，全面掌握学生的身体状况，不同学生之间的身体健康水平是不同的，这也在很大程度上，决定了学生们玩球技能发展的方向，所以当某些学生身体素质差时，重点应帮助其提升身体素质，而不是进行篮球技能培训。

2 教学分层的相关内容

对于小学篮球课来说，分层教学是个系统复杂的系统，教学分层包括各个方面：第一，对学生分层，以学生的能力，体力，兴趣为依据，对学生进行分层。第二，教学目标分层，在教师掌握不同学生之间的能力差异，认知风格不同以及优劣势等情况下，为不同的学生制定出符合其发展方向的教学目标。第三，教学形式准备，这就要求体育教师要以学生兴趣爱好为依据，通过不同形式的教学，来激发出学生们的学习动力，比如通过篮球相关的体育游戏，来激发出学生对于篮球的兴趣，采用体育竞技的方式提升学生们的竞技精神等。第四，教学评价的多元性，在教师对学生的评价中，不能只看成绩，而是要进行全面评价，比如对学生的进步评价和能力提升评价等。第五，教学内容的分层要求，教师要针对不同发展阶段的学生进行侧重点不同的教学，通过不同的教学内容，比如，篮球基本功，篮球基本知识，篮球游戏，篮球竞技精神等等。分层教学是要求贯穿于整个教学阶段的，这不仅包括了课堂教学的准备阶段实施阶段，而且也包含了教学评价阶段，没有最好的，只有适应才是最好的，分层教学的目的就是要建立一个弹性机制，通过多变的教学，来提升对学生们的教学质量。

3 小学篮球课分层教学的内容设定策略

篮球课堂的教学内容主要有，相关基本知识的讲授，篮球技能的把握篮球游戏的开展，篮球兴趣的培养，竞技篮球等等。在分层教学中，分的层次不宜太多，小学生阶段的篮球可分为三层。第一层为进行篮球游戏，这一层的主要目的是提升学生们对于篮球的兴趣，增强其学习动力和主动性。第二，篮球基本功的训练，这部分的内容针对的是对于篮球有较高兴趣，但篮球技能，和学习能力差的学生准备的。主要目标是教学生们基本的动作，如拍球，带球过人，抛球，传球，投篮等等一些基本网球技能，并向学生们传授一些基本的篮球知识，为学生们未来的发展打下坚实的基础。第三，竞技篮球，这部分主要针对的是那些有极高篮球兴趣，而且球技熟练，能力超强的学生，目的是通过体育竞争，来增强其篮球意识，让其在竞技体育中更好的锻炼自己，提升其竞技精神，团队协作能力，培养其集体荣誉感等。但是所有的篮球分层训练，都要充分考虑学生的具体身体素质，要量力而行，并不是简单的分开训练，而是要让要让层次不同的学生都能够围绕主线，围绕教学目标进行高质量的训练。

4 总结

分层教学的应用，充分体现出了因材施教的教学思想方法，教师在进行分层设计时，要兼顾情况不同的学生，以学生的实际发展情况为基础，为不同层次的学生提供适当的层次的高质量教育。在儿子小学篮球课堂中，分层方法的应用，能够针对性的提升学生整体篮球水平和篮球技能，同时也能够保证每个学生的能力得到有效发挥，降低所有学生存在的学习阻力，使学生处在一个轻松愉快的氛围中，学习到知识，健康的成长。分层教学法使用的好坏是小学篮球课堂教学突破发展瓶颈的关键所在。

（作者单位：辽宁省鞍山市铁东区青华小学）