李步松

摘要：“麻雀学校”具体是指办学规模小，办学条件差，办学质量低的农村小学，以及分散在偏远山村的教学点。这些学校基本只能够满足没有经济能力外出上学的农民家庭子女，使一些孩子能够就近入学，平等地接受教育。但是，随着近几年来农村“麻雀学校”的资源短缺，地理偏僻等不利条件的影响，使农村学校生源连年缩水，导致学校普遍处于积贫积弱的状态。因此，如何实现“麻雀学校”向“小而优”的转型，是目前所要迫切亟待解决的问题。针对问题，如何成功转型，接下来将作简单的探讨。

关键词：农村;麻雀学校;教育

引言：

随着教育普及的提高，农村教育问题越来越被国家和教育部门重视，“麻雀学校”是作为农村教育的标志，在农村实行这种形式的教学过程中，由于“小而弱”，教学质量比较差，不能充分发挥其作用。因此，关于“麻雀学校”的转变迫在眉睫。

一、农村“麻雀学校”实现转变所面临的问题

我国是农业大国，在城镇化的浪潮中，许多村庄虽然改变了原来的特征和面貌，但是对于有些农村地区存在的“麻雀学校”仍旧没有改变，这是实现学生就近入学的便利和教育保证。然而，随着从农村去往城市的人越来越多，农村孩子都涌向城镇求学，这是社会发展，时代进步的产物，却造成农村生源大大的流失。其次，“麻雀学校”缺乏经济支持。“麻雀学校”存在于偏远农村地区，是体现农村地区文化的一块标志，是“精神血脉”。虽然只是中国教育的“神经末梢”，但也不能连根拔断。……