廖小兰

摘要：现代教育背景下，在初中语文教学活动中，阅读教学与写作教学既是相互独立又是相辅相成的组成部分，基于此，本文主要就初中语文读写结合的有效策略展开探讨，旨在推动我国教育事业更好的发展。

关键词：读写结合;初中语文;教学策略

1 情景再现展开深度思考

在阅读环节，最关键的一步是启发学生从作者角度展开深度思考。在课上情景再现、课下学生演绎文本完成之余，更进一步的情感教学是启发学生联系生活实际展开深度思考。站在作者的角度，对当时社会背景思考、对课文相关人物的性格以及命运展开辩证思考，或是对历史人物的辩证评价等等。例如教学《白杨礼赞》中，作者将自己的思想感情寄寓在白杨树这一客观事物上，赋予它伟岸、质朴、坚强的精神品质，从而使白杨树具有了独特的象征意义。这样的文本升华，让学生对课文中的人物以及思想感情有了辩证的思考和认识。

2基于阅读技巧运用的习作训练

在语文教学中，阅读技巧的训练和强化不仅仅是为了提高学生的文章阅读和分析能力，同时也是为了让学生提高这些技巧的实际运用能力，并且在写作练习中进行运用。从而提高学生习作的质量。因此，在写作的课堂教学中，教师需要对阅读教学的知识性和技巧性的内容进行回顺，建立联系，然后根据相关的技巧设计针对性的写作训练任务，进而帮助学生形成习惯，在实际的写作过程中能够自然而然地运用在阅读文章中出现的相关表达和写作技巧。……