高德香

摘要：在课程改革的发展背景下，核心素养的培养对于教师来说是一项具有重要意义且备受关注的工作内容。核心素养的提升对学生来说也具有重要的意义，不仅能够提升个人学习能力，还能影响未来的发展方向，提供更为广阔的发展空间。本文主要根据人教版初中地理新教材中地理核心素养的渗透内容和方式进行深入探究，以达到育人的教学目标。

关键词：初中;地理;核心素养;教材

引言：

核心素养是指经过基础性知识的学习之后，能熟练掌握该学科内容的素质或技能，在初中地理教学中，核心素养的渗透主要体现在观念的树立、区域认知、综合思维能力和地理实践能力四个方面中，为了有效贯彻教学宗旨，教师应该根据实际情况选择合适的教学方式，将核心素养的内容渗透进教学的方方面面，进而实现培养人才并提升其综合实力的目标。

一、合理设置问题，引导正确观念的形成

地理的知识内容与人们的生活环境息息相关，人们生活环境天气的变化也收到所处地理位置的影响，因此，学习地理知识对于加强学生对世界的认知具有至关重要的作用[1]。在人教版初中地理新教材中，将大量知识按照一定的循序进行有效排列，教师应该根据课本内容选择合适问题，引导学生带着问题完成对学习任务，形成正确的观念，提升核心素养。

在有关“自然灾害”的教材中，先举例说明一些严重的自然灾害的现象和产生的后果，之后是我国自然灾害常见发生位置和防治措施等方面的知识点，教师可以利用教材中的知识点内容，在正式学习知识之前先提出问题，比如“同学们，生活中常见的自然灾害有哪些？……