王燕红

摘要：小学数学的增质提效，应该着眼于切实减轻学生的精神负担和学习负担，从课前、课堂、课后三个环节的各个方面入手，激发学生学习兴趣，调动学生学习积极性、主动性，让学生课前积极学，课堂主动学，课后轻松学。使学生真正成为学习的主人，从而达到“增质提效”的目的。

关键词：减负;增质提效;优化

切实减轻小学生学业负担已经成为全社会关注的热点，然而培养拥有良好数学素养的社会主义接班人也是所有数学教师义不容辞的责任。小学数学教学究竟应该怎样“减负”还能“增质提效”？我认为要给学生“减负”，教师就应该自觉“负重”。从课前准备，课堂教学到课后作业都要精心准备，认真钻研。

一、课前充分准备：

（一）建立良好的师生关系

“亲其师，信其道”在许多的教育活动中，良好的师生关系，特别是师生间融洽的情感关系，能使师生亲密合作，造成愉快的情绪氛围，成为调动师生双方积极性的内驱力，既可以使老师满腔热情，千方百计把学生教好，更可以使学生乐于接受教师的影响，对教师所教的课程产生兴趣和爱好，消除畏惧、焦虑等心理负担，主动地、积极地学习。

（二）认真备课

教学活动是师生双方的共同活动，不能只考虑教师的活动而不考虑学生的活动。

（1）教师方面：教师要摸清学生的知识水平和学习习惯，吃透教材，还要考虑教学目的、原则和方法，只有备好课，才能安排好教学环节，在有限的时间里，自始自终抓住学生的注意力，引导学生有效地进行学习，真正发挥教师的主导作用，保质保量地完成教学任务。……