赵明明

摘要：随着教育改革的不断深入，高中化学在教学中逐渐被重视。化学是一门实用性比较强的学科，在实际的化学教学中，教师应该凸显出化学学科的特点。因此需要高中化学教师在课堂教学中整合研究性学习，提升学生地自主研究能力，进而提升高中化学课堂的化学教学效率。本文对于研究性学习和高中化学教学的整合策略进行了详细的阐述，期望能提升学生的化学综合学习能力。

关键词：研究性学习;高中化学;整合策略

引言

随着对教育要求的不断提高，在高中化学教学中教师也在不断更新教学理念，研究性学习符合教育改革的要求，在教学中是一种有效提升教学效率的方式。对于高中化学教学阶段，研究性学习就是充分尊重学生的兴趣爱好，让学生自主的研究化学知识，提高学生在化学学习中的主体地位。在实际的研究性教学中，教师应该明确自身的引导作用，通过教师的正确引导学生可以自主的参与到化学学习中。这样的教学方式从很大程度上提升了高中化学的教学质量和教学效率。

一、创设问题教学情境，引发学生自主研究意识

化学教师在创设教学情景时可以提高学生地学习积极性，因此教师应该根据相应的化学教学内容创设合理的教学情境，并通过提出相应的问题来有效的启发学生的思维，用提问的方式来引发学生的好奇心，让学生自主的投入到化学知识的研发性学习当中，进而帮助学生养成量好的学习能力。……