莫锦利

摘要：随着教育的不断发展，大学英语教学也不得不发生一定的转变，传统的教学模式已经不能满足学生的发展和社会对人才的需求，英语的考试分数也不再是判定学生英语水平的唯一标准。而任务型教学模式下的英语课堂具有较强的趣味性，能激发学生对学习英语知识的积极性。因此本文主要分析了任务型教学模式的实施原则，以及教师利用任务型教学模式提高课堂教学效果的策略。

关键词：任务型教学;大学;英语

引言：

任务型教学模式提出虽然有较长的时间，同时也出版了相关的教材和大纲，但是在实际的英语教学中，将任务型教学用以教学实践中的大学英语教师并不多，所以教师要挖掘任务型教学对学生的促进作用，在实践中不断完善大学英语课堂。任务型教学模式下，由以往的教师讲学生听转变为关注学生英语学习方法的培养，对于学生的英语水平可以起到有效的促进作用，同时在任务型教学的指导下，教师也可以拥有可以充分发挥自我的平台。

一、任务型教学原则

首先要确保任务设计的真实性，教师的教学任务和学生的学习任务都是大学英语课堂顺利进行的基础和中心，所以教师为学生设计学习任务的过程中，需要确保学生在英语课堂中所完成的所有语言交际任务都是具有真实意义的任务[1]。同时在英语课堂中，教师为学生设计的学习任务应该是学生在日常生活中可能会接触到的，例如组织学生讨论将来工作中可能会遇到的困难、自己最理想的工作等。……