李文超

摘要：在“大众创业，万众创新”蓬勃发展的背景下， 我国高校成为“专创融合”教育最大、最有效的“人才孵化基地”，应该主动回应高等教育大众化、市场化、 全球化带来的挑战和冲击。地方本科高校面临着 教育理念陈旧、人才培养目标不明确、课程体系分裂、教学方法单一、师资队伍匮乏等难题，无法满足新时代大学生成长成才的需求，迫切需要探索专 创深度融合的方法及路径，通过多种渠道，将创新创业理念贯穿于人才培养全过程。

关键词：创新创业;专业教育;路径

随着全球科技的发展，传统的以学科为基础的知识学习和人才培养方式已经无法满足社会经济发展对人才的需求。世界上很多知名高校探索人才创新的途径，加强“学科之间的融合和渗透”。“创新创业教育”属于复杂的、对知识和技能要求很高的活动，具有跨学科性。在某种程度上，从事创新创业的人员必须是“通才”。所以，开展专创融合教育，成为创业教育创新的突破口，并逐渐成为创业教育研究领域的难点和热点。

一、高校开展专创融合过程中存在的问题

（一） 部分高校对专创融合的理念缺乏正确的认识

受传统教育模式和思维的影响，高校教师普遍认为认为创业教育属于“业余教育”，高校教师认同创业教育与专业教育有一定的相关性，但是依旧把专业教育放在学生教学的首位，认为学生未来的就业竞争力取决于专业教育实施的效果; 学校可以增加一些创业培训的课程，但是不需要将专创教育全面融入，如果一味地强行融合，勢必会破坏已有的教学模式和体系，会加重教师和学生的负担。……