李文超

摘要：本文结合国内外创新创业教育的研究现状，分析当前国内高等学校创新创业教育的模式，探索医学院校创新创业教育课程体系构建的原则与内容，提出了“双创”背景下医学院校学生创新创业教育的新模式，为我国医学院校的创新创业教育提出了建议。

关键词：医学院校;创新创业;体系构建

一、创新创业教育背景研究

我国的“双创”教育起源于 1999 年，最早是 由清华大学开展的创业类竞赛。随后，党中央高度 重视我国的双创教育，十八大之后，“双创”热潮席卷我国。我国双创教育研究者在不断地摸索中吸取了大量实践经验，调整方向，从单纯的学术研究到与院校、课程、专业等实践相结合的研究方式，将创新教育与人才培养相结合，对创新创业教育有了更深入的研究。但是，由于我国双创教育起步较晚，没有充足的经验，出现了高校课程模式化，高校间相互借鉴，创新性不足、人才培养方向没有与时俱进等问题。

西方学者自 20 世纪 70 年代初以来，在微观层面上对创业管理进行了大量的研究，1985 年，管理学教授德鲁克提出了创业型经济系。他认为，在当代经济学家中，只有熊彼特关注创业家对经济的影响。到目前为止，西方学者从微观层面对创新管理进行了大量的研究，创新经济学的研究基本上是以创新经济学之父熊彼特创立的创新经济理论为基础的，没有显著的范式创新研究成果。

随着人类社会的发展和进步，健康产业必将成为世界各国国民经济的重要支柱产业，社会对健康产业的需求将会日益增长，各国对健康产业的投入也会加大，呈现“井喷式”发展。……