李玉鑫

【摘要】探究式教学法关注了学生的学习主体地位，要求学生通过探究的方式来思考和体验知识，有利于学生能力的提高。通過学生的探究，学生积极对语言知识进行加工，在参与中内化知识，了解规律，形成客观性认识。本文主要探究了探究式教学法在高中英语阅读教学中的应用，促进学生获得知识，发挥潜能。

【关键词】高中英语;阅读教学;探究式

《高中英语课程标准》指出要增强学生的学习体验，鼓励学生参与到语言知识探究过程中，促进学生通过逻辑思考和推理判断的方式获得知识。教师引导学生自主探究会调动学生的学习兴趣，使学生在探究中了解词汇表达含义，句子结构表达方式，明确句子的含义，掌握阅读文章主旨和情感。探究是一种思维的活动，学生会借助已有的知识探究未知的知识，通过思维的加工和处理建构知识框架，分析语言的理解，句子的搭配，语境的含义，文化的渗透。教师要关注学生探究的步骤和环节，通过积极引导的方式鼓励学生主动阅读，提高语言能力。

一、积极创设情境，激发探究欲望

情境会吸引学生的目光，促进学生把注意力集中到课堂探究内容上，主动对语言知识进行加工处理。情境中学生会融入其中，在大脑中想象阅读文章中的内容和画面，主动分析，尝试理解和翻译。例如在学习必修二“Unit 4 Wildlife protection”时，教师可以为学生提供成龙主演的广告，其中表达的主要内容就是要保护动物，告诉人们没有买卖就不会有杀害。……