师天武 郑莉

[摘要]相较于初级阶段的汉语词汇教学，一些结构凝练、寓意丰富的常用俗语是高级阶段留学生词汇学习的重难点。文章通过教学观察法分析2020—2021学年西安石油大学14名中文专业留学生在俗语习得中的表现，探讨俗语释义、讲解和编排对留学生俗语习得的影响，发现俗语释义面临文化与生活语境缺失的问题、俗语讲解偏向知识性传授而忽略其交际价值、俗语编排难度不合理这三个突出问题，并在此基础上对高级阶段的俗语教学提出优化建议。

[关键词]俗语;词汇;文化语境;高级汉语综合课

中国人的日常交流离不开俗语，它不仅是汉语词汇的重要组成部分，还折射出鲜明的文化底色，是语言与文化相互交融的现实语料。在对外汉语教学中，一些常用的俗语在词汇教学和文化教学中都有所涉及，是具有中高级汉语水平的留学生在词汇和文化学习中必须直面的重难点。留学生对中国俗语的学习不仅可以提高其口语交际能力，还能从中窥见中国的精神气质与文化面貌，最终提高跨文化交际能力。

一、问题由来

俗语是泛指词汇材料中通俗平易且流行于口头表达中的一类现成语句[1]，“通俗平易”与“口头化”的特征决定了俗语在交际使用中的通俗性与口语性。俗语的意象排列虽然通俗平易，但从语义所指上看，语句背后的哲理却直接投射出民族文化心理与价值取向。比如，“人欲无边蛇吞象”是中国人对“欲望”的思考。……