摘要：《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十四个五年规划和二〇三五年远景目标的建议》提出，“发挥在线教育优势，完善终身学习体系，建设学习型社会”。借鉴国际成功的瑞典“学习圈”模式，运用“学习型社会”“终身教育引论”“社区学习共同体”等先进观念，探索创建中国特色学习型社会的方法和路径。本文通过对1773名大中小幼学生及家长的2020年阅读问卷调查数据的分析研究，提出打造以学生学习为主题，亲子阅读写作共建为核心的社区、学校、家庭、媒体协同策略，有效助推社区学习共同体的建设和发展。

关键词：学习型社会；学习圈；社区学习共同体；阅读调查；融媒体

中图分类号：G633.33 文献标志码：A 文章编号：1674-8883（2021）10-0068-03

当前，阅读现状已成为建设学习型社会的一大阻力。国内外专家学者对此提出了不少改善策略，比如瑞典模式——建立“学习圈”，中国实践——浙江打造的“社区学习共同体”，但这些仍未能有效解决市民阅读时间局限、阅读量不高、阅读兴趣不浓等问题。那么，在建设学习型社会，改善阅读现状方面，新媒体可以做些什么呢？上游新闻作文频道的实践作出阐释：新媒体的融合发展可从多方面着力，改善市民的阅读现状，营造良好的阅读氛围，为学习型社会的建立推波助澜。

一、学习型社会视域下全民阅读的重要价值

学习型社会是对现代社会发展特征的一种理论描述。联合国教科文组织指出，“21世纪的社会形态是学习型社会，终身学习是该社会生存的概念，创建学习型家庭则是创建学习型社会、城市、社区的基础”[1]。……