摘要：本文将对外国留学生在多义动词“打”的用法上存在的偏误进行简单的分析，语料来自HSK动态语料库，进而对多义动词“打”的教学策略进行探讨，期望留学生准确掌握多义动词“打”的各种用法。

关键词：多义动词;“打”;对外汉语;教学策略

引言：瑞士语言学家索绪尔认为：“绝对不变性是不存在的，语言的任何部分都会发生变化。”（索绪尔：《普通语言学教程》，商务印书馆，1980年，第194页）我们可以发现，古今汉语在语音、词汇、语法等方面都发生了很大变化。古汉语中多为单音节词，但现代汉语中则以双音节词为主，在这样的大环境下，“打”作为单音节多义动词就非常值得注意了。“打”拥有24个義项（现代汉语词典第七版），统计数据发现，“打”字在《现代汉语频率词典》生活口语前4000个高频词词表中“打”居前100位;在《国际汉语教学通用课程大纲》（修订版）六级词汇表中要求掌握的含动词“打”的词或短语有20多个。同时我们也发现外国留学生在“打”的使用情况上存在很多偏误，但是目前学界对这一情况的研究较少，因此本文在对HSK语料中“打”的偏误进行整理分析后，提出了对外汉语教学中在对“打”的教学时应注意的问题以及一些建议。希望能对对外汉语教学中“打”的教学有所借鉴。

一、外国学生动词“打”的使用的偏误类型

本人在认真查看整理分析了北京语言大学HSK动态作文语料库中含“打”的743例例句后，发现外国留学生存在以下有代表性的几方面的偏误类型，

（一）“打”与“找”的误用