许婧伟

摘要：第二课堂活动是以学生的个体兴趣为起点，以学生自主选择参与为形式，以内容丰富多彩贴近学生为特色，以学生在实践中成才为目标，对于提高学生创新能力和非智力因素的培养有着重要作用，传统观点更多地将第二课堂看作丰富学生课余生活，拓展学生综合素质的手段，总体定位处于课堂教学的补充和学校教育的附属地位。本文以学生党员为主角进一步展开了“第二课堂”教育体系及实践创新研究。

关键词：学生党员;第二课堂

在国家提出素质教育的大背景下，高校第二课堂活动的价值正日益凸显，它并非仅仅是课堂教学的补充，更应该是高校完成人才培养目标的重要教育环节。目前，国外对大学生第二课堂非常重视，针对大学生第二课堂开展了专题研究，提出了大量切实可行的建议和观点。国内对第二课堂的研究也比较多，但是各种观点和理论尚未形成体系，对国外的借鉴也还比较盲目，没有能够提出适合国内实际情况的第二课堂教育体系。

我们认为，大学生第二课堂包括课外阅读、社会调查与社会实践及各种科技、文艺、体育活动、专业训练等，因此，本文主要立足第二课堂的范围和形式、第二课堂教育体系的主要内容，确定第二课堂教育体系的激励系统。其重点是要在第二课堂教育体系的基础上，培养学生党员创新精神、创新意识和创新能力，在实践中提高学生创新水平。

本文研究在理论上致力于构建适合于本校實际的大学生党员第二课堂教育体系，并设定第二课堂活动体系，明确激励措施，达到开展第二课堂预期的目标。……