王芳

思政教育与学校体育的有机结合有效提升了体育课程的思政教育价值，使得体育教学体现出越来越丰富的德育元素。本文首先指出了高职体育课堂推进“课程思政”的价值，重点论述了推进“课程思政”的实践路径。以期通过“体育思政”的有效实施，帮助学生在参与体育课程实践的过程中，接受思想政治的启发与教育，养成健康的职业素养，从而促进高职学生专业技能的提升和专业素养的形成，更好地发挥体育课程协同育人的价值。

1 引言

思政教育在我国学校教育体系中占据核心地位，对高等教育而言，思政教育指明了培养人才的方向。只有在各学科教学工作中确立立德树人的中心地位，高职院校才能培养出真正“又红又专”的职业人才。在新的教育形势下，应将课堂教学打造成开展思政教育的主渠道，确保各学科课程与思政教育同向而行，发挥各学科协同育人的优势。体育课是素质教育的基础课，所以应将思政教育渗透进体育课程的全过程。

2 高职体育教学中开展“课程思政”的意义

体育是活力、青春、健康的象征，关乎人民的幸福指数，是学校教育的基础工程。随着健康中国上升为国家战略，学校体育工作的重要性进一步凸显，只有引导学生重视并加强体育锻炼，出校后才能成为支援祖国建设的栋梁之材。课程思政是新的教育形势下外延思政教育的成果，即将思政教育改革渗透到各学科课程改革中，挖掘各科专业知识和思政教育的联系，以学科渗透的途径强化思政教育的效果。……