施县华 张杰英 张树刚

摘要：工业机器人的应用水平是国家科技水平和制造水平的体现。为了实现三少民族地区工业机器人专业人才培养目标，本文从培养目标、课程体系、合作考核等数个方面，对三少民族地区工业机器人人才培养方法和培养模式进行探究。

关键词：工业机器人;专业人才;培养模式

三少民族是鄂温克、鄂伦春和达斡尔三个少数民族的统称，三少民族地区主要是指内蒙古东部地区。由于该地区多民族聚集，地广人稀，各民族有自身独特的生活习惯和文化特征，并且三少民族群众虽然文化水平普遍较低，但动手能力强。因此结合地域和群众优势特点，与企业专家合作，重新整合人才培养模式课程体系。

一、制定培养目标

工业机器人对专业人才有多层次的需求，对于各层次的工业机器人专业人才，普遍培养以德智体美和专业知识为主的高素质人才。对于专家型研发工程师，系统集成、方案设计与应用工程师，主要通过学术型高校进行培养，注重理论学习。需要通过学术型高校的理论系统学习，对工业机器人的开发和设计有独到的见解，能够依靠自己的能力设计和改进现有的工业机器人，在工业机器人的使用阶段，对出现的问题能够及时进行理论指导。对于调试、技术支持工程师，操作及维护人员，主要通过技术型高校培养，与企业专家共同培养，以实际应用为主。通过自身的理论学习，能够充分将所学理论和生产实践需求相融合，从事工业机器人及其相关设备的安装、运行、维护等生产活动，将理论知识和生产实践相结合，在生产中积累丰富的工业机器人应用和调试维护经验。……