张娜燕

摘要：随着我国英语课程教学改革的持续推进，如何增强学生英语阅读能力、培养学生英语学科核心素养，受到了诸多英语教学研究者的关注。在课堂教学中，越来越多研究者发现英语分级阅读对增强高中生英语阅读动机，提升高中生英语阅读能力具有积极作用。本文聚焦英语分级阅读对高中生英语阅读动机的影响，进而探究高中英语分级阅读的有效实施对策，期望为高中英语分级阅读研究提供一定参考。

关键词：高中英语; 分级阅读; 阅读动机

良好的阅读能力是学好语言的必备素养，而有效阅读活动要实现课内外的有机融合，广泛涉猎不同领域、不同类型、不同主题的阅读材料，激活阅读动机，加强阅读积累。在英语课堂上，组织学生开展阅读活动，多以教师为主导，学生参与的主动性与积极性欠佳，而分级阅读模式的提出正在改变这一状态。英语分级阅读从学习者的生理特征、兴趣爱好、认知水平以及心理诉求等多方面考虑，加强阅读指导，细化阅读内容，以不同的读本来满足不同阶段的阅读需求。英语分级阅读的材料多为课外原版读物，在我国的应用时间较短，但事实表明，英语分级阅读对高中生英语阅读动机产生积极影响，如何指导有效的分级阅读活动，还需要在今后的教学实践中继续探索。

一、英语分级阅读对高中生英语阅读动机的影响

整合高中英语教学内容，尤其是阅读教学的根本目标……