周玲

摘要：初中阶段学生正处于思维活跃发展的时期，在这一阶段学生内心逆反心理较强，不愿意听从家长与教师的引导管教，造成学生出现叛逆的情况。如若学生心理没有进行及时的调整，就会跟不上英语学习进度，从而逐渐成为班级当中的后进生。一个班级当中学生数量较多，在课堂中教师无法关注到每一位学生，教师再没有给予学生表达、交流、提问的机会，就会出现后进生数量越来越多的情况，十分不利于学生的发展。这些问题都可以规避的，教师应到根据学生存在的实际情况，及时的制定多元化的英语教学策略，唤活学生英语学习兴趣。

关键词：初中英语;后进生;成因;转化对策

引言：不是每一位学生都想成为后進生，每一位后进生都可以进行转化，朝向更好的方向发展，这就需要教师进行正确的引导。本篇文章基于初中英语课堂，对后进生形成的成因展开深入的探讨分析，并对此提出相应具体的教学策略。

一、初中英语课堂后进生产生的原因

（一）学生自身的原因

学生没有拥有较为明确的学习目标，不懂得自己为什么要学习，认为学习只是在给父母学，因此学生并没有拥有较强的学习动力，在课堂学习当中也常常出现走神的情况。其次就是一部分学生虽然内心想要学习兴趣，但是由于学习方法不恰当，付出与收获并没有形成正比，这种情况下学生就十分容易丧失自信心，内心思想包袱过于沉重，严重者还会出现较大的情绪波动。……