陈千冶

摘要：新时期网络化的不断发展，人们生产生活的方方面面也都迎来了新的变革，小学阶段的素质教育亦是如此。如今，各类网络教育资源的层出不穷给小学数学教育的教学工具以及教学方法的发展带来了新的机遇，过去那种面对面的线下教学不再是唯一的选择，直播课、微课、翻转课堂都为小学数学教育的发展提供了新的思路。但是，目前的线上教育还存在着一些难以管控的问题，在一定程度上影响了教学质量。基于此，本文探讨如何构建线上线下教学融合共生的发展机制，期以为我国线上教育领域提出一些有参考价值的意见。

关键词：线上线下教学融合;发展机制

引言：在新冠肺炎疫情期间，我国有1700万多名教师和2亿8000万学生进行了超大规模的在线教育。而随着疫情的有效控制，教育行业也进入了“后疫情时代”，线上线下融合的教学模式，将网络直播授课、录播授课的教学与线下教学有机地结合起来，以全新的教育模式来提升小学数学教育质量。在传统的线下教学中，学生在上课时可能会注意力不集中，漏掉许多重要的知识点，或者其身心发育的程度有较大的差异，导致难以跟上其他同学的进度。因此，随着教学的深入，学生之间的差异会越来越明显，造成成绩两极分化的现象。为了改善这个问题，可以引入线上教学，为教师提供教学补充，帮助学生查漏补缺，建立更高效的小学数学课堂。

一、线上与线下……