黎明栋

摘要：学生在小学低年级已经奠定了一定的数学基础，接受高年级教学的重要目的就是真正培养学生的创造性思维，使学生在面对将来更高难度的学习时能够充分发挥自己的思维潜力，提高自身的学习效率，最终成为社会需要的人才。

关键词：小学高年级数学教学;创造思维;教学策略

小学阶段是九年义务教育阶段的重要组成部分，小学阶段在保证学生能够深入理解学科知识的基础上，还要对帮助学生建立良好的学习习惯和数学学习能力。由于小学生都涉世未深，对于具体的社会环境和生活没有清晰的认知，这样小学生就不会有固有思维的束缚，也就是说小学教师培养学生的创造性思维要比培养初中生简单得多。数学又是一门抽象知识较多的学科，所以在小学高年级阶段是培养学生创造思维最佳阶段。

一、创造思维的内涵和作用

（一）创造思维的内涵

思维就是日常生活中常常提到的思考，创造的含义就是不同于其他人发现新事物。创造思维就是人作为思维活动主体，利用不同于其他人的思考方式发现新事物和新规律，对问题提出新的解决办法。创造思维发展到一定的阶段就是创造力。培养学生的创造性思维就是培养学生的创造力[1]。

（二）创造思维的作用

正如上文中提到的，创造性思维就是利用不同于他人的思考方式对旧有的事物提出新观点，得到新的解决办法。或者是直接发现新事物。……