摘要：新世纪之后，随着互联网及相关技术的不断完善，其逐渐被影响到社会发展的各个领域当中，并在此之中扮演者越来越重要的角色，而汉语国际教育作为汉文化传播的重要媒介，与其融合，则更可以起到相辅相成的作用。基于此情，文章将从信息化角度对汉语国际教育的发展进行探究，其目的旨在发挥汉语国际教育文化传播作用的同时，促进信息技术功能的有效发挥。

关键词：汉语国际教育;文化传播;信息化;发展

引言

教育是国家发展的根本，而文化传播是实现国家强盛的关键，因此，在当前互联网高速发展的背景下，汉语国际教育必须及时与互联网发展融合，推动其信息化建设，是汉语国际教育实现线上、线下的同步发展，只有这样才能在“汉语热”形势下，满足越来越多汉语爱好者的求学梦想，并以其为载体，实现汉文化的国际化传播。

一、汉语国际教育信息化的意义

实现汉语国际教育的信息化发展，主要有有三层意义，其一是为汉语爱好者提供一个更为宽广的学习平台，地域因素是导致汉语国际教育发展受阻的主要因素，很多汉语爱好者都不能亲自到中国接受汉文化学习，而国外的孔子学府数量与覆盖范围又相对有限，难以满足众多求学者的求学梦想，而信息化平台的构建，则可以通过网络平台，使学生足不出户便可以在线上接受汉语文化的学习，故而，信息化发展，拓宽了求学者的求学途径，同时，也拓宽了汉语国际教育发展的道路;其二是为汉语爱好者创造了良好的学习环境，在以往的汉语国际教育中，主要以实体教学为主，而这种方式，其学习环境往往难以得到很好的优化，教师在管理学生的同时，又要言传身教，会使教学效果大打折扣，而通过信息化平台，则可以让学生各行其是，不受外界因素干扰;其三是助理信息化作用的发挥，信息化技术的诞生，便是为了满足社会发展所需，而汉语国际教育的信息化建设，则可使信息化的功能得到有效发挥，进而推动社会进步。由此可见，推动汉语国际教育的信息化建设，对于其教育事业本身发展、学生的汉文化学习及信息化社会功能的发挥，都具有重要的意义。

二、汉语国际教育信息化建设的建议

汉语国际教育的信息化构建，主要可以从网络教学和多媒体教学两个方面同时进行，这种方式也是当前教育行业发展的主流形式，可以摆脱传统教学模式受地域条件、教学环境等因素的限制，让学生各行其是，互不干扰，有效的学习汉文化知识。

1、网络教学

在网络教学当中，学生可利用互联网在網络上学习知识，并且获得教师的指导，也可以取得适合个体需要的教材，同时教师可以针对学生的情况因材施教。此外，通过网络教学，能够在某种程度上帮助学生克服学习第二语言当中的障碍，使得在学习过程中能够抑制情感，对学生的职业性给予保护，帮助学生跨越心理障碍。在以往的授课当中，教师对于学生的错误会非常严谨，如果不能及时正确处理，学生可能会采用回避的方式应对老师的纠错。但是通过网络环境，教师和学生所处状态为分离的形式，可以自由进行交流，并且可提升师生之间的互动和情感，并对学生的自尊心给予了保护，使得学生在学习第二语言时减轻了心理负担。

同时，网络交易的重要基础便是通过网络平台的建设对服务进行持续支持，所以对共享、多元化的汉语国际教育平台进行构建，需要对不同标准的网络课程进行设置，以便满足更多学习者的需求。此外，在网络教育当中还可以提供不同的个性化服务，以便对学生的个性化学习以及独立思考等进行培养。

2、多媒体教学

在汉语国际教育当中，对于多媒体教学的应用可帮助学生提升学习语言的效率，并且语言心理学家也提出了运用以及存储是语言习得的一项基本过程。第二语言的学习，存储便是在课堂当中，通过教师以及书本汲取知识，之后通过记忆理解及模仿，对语言基本知识进行掌握和模仿，其中包括词汇、语言以及语法，这是学习语言的关键性阶段。对于多媒体技术的应用，可将图像、声音、视频等融为一体，制作出符合学生学习的课件并调动学生的多项感官，使其大脑对于信息的接收强度得到提升，有助于对语言的学习和存储。此外，多媒体教学有着很强的主动性，可以使学生提升学习的兴趣，并且更容易对知识点进行理解。针对多媒体教学的设置，其中资源建设是重要的基础，但是针对资源的构建，需要对海外远程学习者进行充分考虑，并针对国内来华留学生进行分析，以便合理对资源进行建设。同时，不仅要对海外进行开放，还要对国内的留学生进行开放。

结束语

综上所述，汉语国际教育无论从学生求学角度还是汉语国际教育事业发展角度而言，都具有重要的意义与价值，而在信息化高速发展的今天，汉文化的火热程度一直在延续，若不能为汉语爱好者提供更为宽广的平台，则会导致汉文化的传播速度减缓。因此致力于未来，将汉语国际教育与信息化有效结合，推动汉语国际教育事业的线上、线下同步发展，才能满足爱好者的求学梦想，同时实现汉文化的国际化传播，实现汉语国际教育的作用。

参考文献：

[1]李亚男.信息化时代汉语国际教育路径研究[J].教育信息化论坛，2021（2）

[2]王禹然，王振铎.从信息化角度分析汉语国际教育的发展[J].产业与科技论坛，2020（8）

作者姓名：李家合，出生日期：2000.1.27，性别：男，籍贯：辽宁省沈阳市，专业：汉语国际教育，学校：辽东学院

辽东学院 辽宁 丹东 118000