刘广丽

摘要：随着社会对高素质，应用型护理人才的需要，护理实训教学越来越受到高校护理专业的重视。现阶段，为了提高护生的动手能力，分析问题，解决问题的能力，培养护生评判性思维能力，很多临床兼职教师承担着护理院校实训教学课程。本文就临床兼职教师在本科院校基础护理学实训教学中的问题与对策展开详细论述。

关键词：临床兼职教师 护理实训教学 问题 策略

护理实训教学在护理学基础课程中占有举足轻重的地位，它能提高护生的动手能力，培养护生的评判思维能力、分析问题和解决问题的能力[1]。很多临床兼职教师是这一教学任务的实施者，其教学行为不但会对临床教学质量产生影响，也会对护理本科生的专业思想形成，职业认同感、职业使命感、职业情感和态度产生影响[2]。自我院与护理学院开展院校融合培养应用型护理人才计划以来，在实训教学过程中发现问题，并及时研究解决问题。 用合理、规范化的教学行为，和多元化的教学方法，提升实训教学质量，提高临床兼职教师实训教学水平。

1 临床兼职教师基础护理实训教学中遇到的问题

1.1 教学形式

随着护理教育的发展，护理教育水平的提高，已经出现很多较以往传统教学形式的优秀的教学形式出现，PBL、TBL、翻转课堂、雨课堂等。很多临床兼职教师由于自身能力、临床工作任务繁重、精力有限等原因，教学能力有限，教学形式不一，不能与时俱进。

1.2 兼职教师