摘要：文化教学是一项长期而复杂的工作，贯穿于英语教学的始终。跨文化视角下的英语教学可以打破中国人的文化思维定势，加强对学生英语文化的熏陶，提高识别中西文化差异的能力，提高跨文化交际能力。本文以语言能力理论、交际能力理论、第二语言习得理论和跨文化交际理论为基础，遵循知识性、比较性、宽容性、渐进性、实用性和吸收性的基本原则，针对英语教学中存在的问题，提出了跨文化视角下英语教学的实施路径：利用文化语境进行英语教学;打破中国语言文化的思维定势;营造良好的校园文化学习氛围;中西文化差异教学;构建跨文化交际能力培养体系;加强文化自觉和自信教育。

关键词：跨文化;英语教学;理论基础;基本原则;实施方法

一、跨文化视角下英语教学的理论基础

1、交际能力理论

海姆斯是第一个提出交际能力理论的人。他认为交际能力应包括四个社会文化因素，即可能性程度、可行性程度、适宜性程度和涌现性程度。这四个因素相互作用，形成一个整体;卡纳尔和斯温的交际能力理论丰富了海默斯的思想，海默斯认为交际能力包括语法能力、社会语言能力、语篇能力和策略能力;美国应用语言学家巴赫曼发展了卡纳尔和斯温的交际能力模型，将交际能力转化为语言能力，提出了自己的语言观，突出了理解话语的语用能力、语言功能和交际意图，它对外语教学和测试产生了深远的影响。……