贾雨蒙

随着素质教育的发展，教师的教学模式不断地转变。初中生具有明显的青春期特征，在对初中生开展教育时要采取特定的教育方法，如激励教育。激励教育指通过激励学生的方式开展教育，有利于增强学生学习的自信心和热情。在班级管理过程中，开展激励教育需要教师运用教育激励理论的相关知识，使学生在激励的环境中学习和成长。教师采用科学的激励教育方法，激发学生学习动机，对实现初中教育的目标具有促进作用。在班级管理的过程中，激励教育的优势在于可以从内到外激发学生学习的积极性与主动性，使学生的身心与智力共同发展和进步，继而在教师的激励中形成良好的学习意识及班级观念。

采用目标激励法管理班级

初中教师采用教育激励理论来管理班级时，要结合教育激励理论的内容来开展。根据教育激励理论，教师可以采用目标激励法、情感激励法等不同的激励方式，其对激发学生的学习目标、增进学生的学习情感具有积极的作用。

采用目标激励法对初中班级实施管理，需要为学生确立一个合理的目标，使学生朝着目标的方向努力而最终实现该目标。目标激励法的指向性较强，可以快速地引导学生朝着一定的方向前进，避免学生偏离目标，这种激励方法可以使学生的某一方面得到有效的增强。目标对初中生的行为具有一定的规范和引导作用，也有利于约束初中生的行為，提升学生的学习能力与学习水平。……