张云超

中小学班主任工作是学校贯彻落实党的教育方针的主阵地，最近体育教师当班主任成为社会热议话题，为此，本文采用问卷调查、专家访谈、文献资料、数理统计等方法，对杭州市中小学体育教师担任班主任现状展开调查研究，了解当前班主任工作中存在的优势和困境，并提出相应的对策，为学校“五育”工作提供新思路。

1 研究背景

民国时期，教育思想家蔡元培提出了“五育并举”的教育理念，而如今它被赋予了新的内涵——素质教育。毛泽东同志曾在《体育之研究》中提到“体者，载知识之车而寓道德之舍也”，强调了身体健康是学习文化知识和培养道德品质的前提，正所谓“欲文明其精神，先野蛮其体魄”。去年10月，中办和国办下发了文件《关于全面加强和改进新時代学校体育工作的意见》，把学校体育摆在更加突出的位置，体育教师也因此受到了重视，尤其在德育工作中，开始凸显重要作用。但当今社会对体育教师仍然存在偏见，对体育教师当班主任更是有多数家长持质疑态度。前段时间，青岛某学校任命体育老师为班主任，结果遭到家长的反对和投诉，王登峰司长则表示，任何科目教师都可以当班主任。而且，《中小学班主任规定》中并未明确规定班主任的任教科目，因此教师是否有资格当班主任，重点在于是否具备班主任能力，与其所任教的学科没有必然联系。

2 研究对象与方法

2.1 研究对象

体育教师班主任的优势和困境。

2.2 研究方法