杨海林

我国正处于社会转型的重要阶段，注重学生的综合素养提升，已经上升成为国家的重要战略发展目标，培养小学生的全面能力，包括文化教育以及体育教育两个方面。本文针对小学生体育参加不足的问题进行分析，基于“引导生成”理念，探索小学体育教学的优化策略。

在现代小学教育体系中，体育教学占据着十分重要的地位，对于提升学生身体素质具有重要意义，有待深入研究和探索，为学生打造良好的体育环境。小学生的体育素质培养过程中还存在一些问题，需要有针对性的进行解决。

1 当前小学体育教学的现状分析

我国长期以来受到应试教育影响，很多学生以及教师对于体育课程关注度不够，因此也缺乏现代化的教学创新，尤其在小学期间，往往設置了一般性的体育项目和选修课程，只要超过标准线即为合格，既没能帮助学生养成良好的体育习惯，也没能让学生对体育产生兴趣。另外当前很多小学体育设施简陋，体育空间不足，学生们对体育运动也持有怀疑态度，甚至对体育学习产生了倦怠感，能更好地提高小学生的身体素质，教师必须不断积累教学经验，基于学生的兴趣点进行课程开发，注重多样化的教学方式，让学生对健康运动有重新的认识，同时将多样化的教学内容贯彻整个小学期间，让学生养成良好的体育习惯，促进小学生的身体素质提升。

2 基于“引导生成”的小学体育发展方向

首先……